Juf & Meester
Hoe werkt de leerroute?De leerroute is opgebouwd uit 4 fasen (4 levels), met ieder 2 instructievideo's. De kinderen bekijken de video's en volgen de instructies die daarin gegeven worden. Hoe verder de kinderen in de leerroute vorderen, hoe moeilijker het cijferend rekenen wordt. Met de leerroute doorlopen de kinderen stapsgewijs de leerlijn van het cijferend rekenen. De leerlingen volgen de fasen op eigen tempo.
Het deelgebied cijferend delen is niet opgenomen in deze leerroute, dat komt omdat cijferend delen een initieel doel doel is binnen de leerlijn. |
Instructievideo'sEen instructievideo bestaat uit drie delen.
Tijdens de instructievideo's wordt gevraagd of de kinderen de video op pauze willen zetten. In die tijd kunnen de kinderen op eigen tempo een voorbeeld-som oplossen. Na de pauze wordt de som samen nagekeken. |
OpbouwDe leerroute is opgebouwd vanuit de vier basisbewerkingen van het cijferend rekenen. Middels verschillende instructievideo's wordt het schriftelijk oplossen van het cijferend rekenen met hele getallen stapsgewijs aangeleerd. Bij het ontwerpen van de leerroute is er rekening gehouden met het VO concept 'Flipping the Classroom', deze instructiestrategie gebruikt de kracht van instructievideo's ter verrijking van het hedendaagse onderwijs. Daarnaast is er rekening gehouden met kerndoel 30 van rekenen en wiskunde in het PO.
Kerndoel 30 |
Rol van de LeerkrachtIn geen geval vervangen de instructievideo's de klassikale instructie van de leerkracht. De leerroute is 'slechts' een hulpmiddel om kinderen extra te begeleiden in het cijferend rekenen. De expertise van de leerkracht is bepalend voor het verwerven van kennis over cijferend rekenen.
De leerkracht toetst of de leerroute het gewenste effect heeft. Hieronder vindt u een methode onafhankelijke toets, gebaseerd op Kerndoel 30.
|